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La alegría siempre presente en la enseñanza 30 de agosto de 2012

Filed under: Dirigentes del Mundo Futuro — angellyriosneyra18 @ 20:52

«Para triunfar en la vida es más importante el carácter que la sabiduría.»

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Un verdadero triunfador se concentra en su esfuerzo y de la alegría de entregarse al «hoy»,

La vida es hermosa no por las metas logradas sino por el deleite de luchar por ellas. El buen maestro de vida transmite este mensaje: Disfruta el momento, aprende de las crisis y enfrenta con alegría los problemas.

Quién no aprecia con intensidad el hoy, no vive, sólo tiene recuerdos y preocupaciones; Es un muerto ambulante. Los hospitales psiquiátricos están llenos de personas paralizadas por culpas del pasado o por temores del futuro.

Un maestro de vida deja a los niños gozar. No se asusta cuando los ve ensuciarse con lodo o agua. No se obsesiona con la limpieza ni con la salud. Cuando es hora de divertirse se une al deleite de sus juegos; cuando es hora de hacer la tarea, pone música, cronómetro y los ayuda a emprender con entusiasmo el reto. NUNCA DEJA DE ESTAR ALEGRE….SIEMPRE ESTÁ CONTENTO.[1]


[1] Carlos Cuauhtémoc: Dirigentes del Mundo Futuro(p.108)

 

GENERAR MULTIDISCIPLINAS DINÁMICAS

Filed under: Dirigentes del Mundo Futuro — angellyriosneyra18 @ 20:43

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  • Enseñe a los niños a razonar. Use adivinanzas, rompecabezas, encrucijadas. Indúzcalos a utilizar su mente. No permita la pereza. Hágalos pensar.
  • Suba al límite superior los niveles de exigencia, eleve objetivos, aumente expectativas, pida mayor nivel académico que el estándar; adelante, en forma racional, los conocimientos, viendo siempre al niño como capaz de aprender más y no al revés. Sea paciente y asiduo en la enseñanza, crea un ambiente de entusiasmo. Nunca se desespere, pero tampoco se conforme con un nivel mediocre.
  • Suba al límite superior el aprovechamiento del tiempo. Mientras más temprana sea la enseñanza y menos tiempo desperdicie, mejor. Induzca la máxima velocidad en las ideas y en los resultados. No basta con hacer las cosas bien, hay que hacerlas rápido. Cuando enseñe algo nuevo, primero practique con el niño el proceso y después ponga un cronómetro frente a él; con aplausos y elogios ayúdelo a alcanzar la meta cada vez en menor tiempo. Debe buscar el límite superior. No hay DIRIGENTES DEL MUNDO FUTURO lerdos, lánguidos o indiferentes al reloj; los genios se caracterizan por su extremo celo para aprovechar el tiempo. ¿Quiere medir la eficacia de alguien? Observe su velocidad o lentitud de movimientos. El creador de grandeza tiene la capacidad para aprovechar cada minuto del día y arrancarle resultados positivos. Quien subestima el tiempo subestima la vida. Solo poniendo atención a lo importante y actuando con rapidez para lograrlo, se trasciende.»Una persona es menos o más inteligente según el tiempo que se demore para entender; en consecuencia, por lo que a su capacidad mental se refiere, los hombres no se dividen entre inteligentes y torpes sino entre rápidos y lentos.»
  • Suba al límite superior el número de disciplinas enseñadas. Los niños deben tener tiempo libre, pero sin dejar por ello de recibir enseñanzas en varias áreas. Al convertirlos en personitas polifacéticas se le crean nuevas conexiones neuronales y vías cruzadas de pensamiento. Esto propicia la genialidad. Un poeta que por ejemplo, es también abogado, alpinista y maestro de equitación, escribe con mayor creatividad que un simple poeta. Es más inteligente la persona multidisciplinaria que la unidisciplinaria. Por tal razón, hay que poner al alcance de los niños la mayor cantidad de datos, a la menor edad posible. Los pequeños que aprenden diversas disciplinas al mimo tiempo, como natación, gimnasia, música, matemáticas, idiomas, oratoria, etcétera; son más creativos e inteligentes que niños que son enseñados en ambientes convencionales donde solo se les enseña a «portarse bien». El mejor especialista adulto es el que tiene una visión multifacética. Dice Machado: » La inmensa mayoría  de los hombres que hoy figuran en la historia como genios, tuvieron la mente muy diversificada hacia muy variados campos del pensamiento; Leonardo da Vinci, por ejemplo, fue ingeniero, y precursor de la aviación y experto en artillería y en óptica y en anatomía y escritor y químico y filósofo y poeta y músico y físico y geómetra y arquitecto y pintor. No se dedicó a tantas actividades porque fuera un genio, en realidad fue genio porque se dedicó a todas ellas, indiscutiblemente la persona prominente de ideas dirigidas a una sola vía no es la regla sino la excepción. «Si alguien posee dos vías de pensamiento, puede combinar sus recursos de dos formas: 1-2, 2-1; si posee tres vías puede combinarlos de seis maneras: 1-2-3, 1-3-2, 2-1-3, 2-3-1, 3-1-2, 3-2-1; si posee cuatro vías sus combinaciones ascienden a veinticuatro, si tiene cinco, sus posibilidades aumentan a ciento veinte; y si posee seis, sus opciones llegan a setecientos veinte. La multidisciplinas en el límite superior son una llave mágica que elevan de forma explosiva al nivel de creatividad. [1]

[1] Carlos Cuauhtémoc Sánchez: Dirigentes del Mundo Futuro

 

LOS NIÑOS PEDIMOS POCO

Filed under: Dirigentes del Mundo Futuro — angellyriosneyra18 @ 20:37

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Si los niños vivimos con golpes, aprendemos a ser agresivos. Sí vivimos con burla aprendemos a ser tímidos. Sí vivimos con indiferencia aprendemos a ser fríos.

Es un honor para mí presentarles el tema «Los niños piden poco».

Hace varios días, una maestra les pidió a sus alumnos que escribieran un deseo para Dios. Hubo una carta que conmovió a toda la gente y se publicó en el diario principal de su ciudad. Decía así:

“Señor, tú que eres bueno y proteges a todos los niños de la Tierra, quiero pedirte un favor: Transfórmame en un televisor…para que mis padres me cuiden como lo cuidan a él, para que me miren con el mismo interés con que mi mamá mira su telenovela preferida o papá el noticiero.

Quiero ser como algunos animadores que, cuando lo hace toda la familia se calla para escucharlos con atención y sin interrupciones. Quiero sentir que mis papás se preocupan por mí, tanto como se preocupan cuando el televisor se descompone y rápidamente llaman al técnico. Quiero ser un televisor para ser el mejor amigo de mis padres y su héroe favorito. Señor, por favor. Aunque sea por un día… Déjame ser un televisor.» [i]

Algunos padres dicen, «yo nunca haría a un lado a mi hijo», pero todos lo hacen; a veces, mientras ven la película que alquilaron, y otros mientras atienden amigos, trabajo, citas, viajes y compromisos. ¡Es verdad! Los adultos no se comunican con los niños.

Sé de un vecino a quien tratan como estorbo; sus padres le gritan, lo golpean cuando hace travesuras y se pelean frente a él, sin importarles la angustia que le producen. Muchos niños viven con miedo, indiferencia, burlas y sufren tanto como los pequeños abandonados.

En diciembre fui con mi abuelita a un barrio de gente humilde.

Nos llamó la atención que un grupo de mujeres ricas asistieran a ese lugar para ofrecer desayunos a los niños pobres. Le pregunté a uno de ellos dónde estaba su mamá y me contestó: «Trabaja como nana en casa de esa señora rica y le cuida a sus bebés mientras ella viene aquí a cuidarnos.»

Hay quienes presumen de ser caritativos, pero tienen el corazón hueco. Desean arreglar el mundo, pero dañan a sus propios hijos.

Los adultos son responsables de nuestro nacimiento y en su egoísmo, ignoran que también tenemos necesidades y derechos. Los niños somos personas puras y buenas. Llegamos al mundo con la mente limpia y queremos aprender. Observamos a nuestro alrededor y solo vemos familias desechas, pleitos, divorcios, robos. Nuestros padres y maestros nos enseñan a mentir y a temerles.

A una locutora de televisión, su hija le preguntó: Mamá, ¿por qué tienes una cara tan bonita en la tele y tan fea en la casa? Ella le contestó: «Porque en la tele me pagan por sonreír hija», y la niña agregó:¿Cuánto debo pagarte para que sonrías en la casa?

Los niños no queremos dinero, no nos interesa patrimonios o cuentas bancarias, a veces los adultos quieren heredarnos «eso»; pero, con todo respeto, ¡es basura! Lo que los niños pedimos es poco. Solo atención e interés. También tenemos nuestros problemitas y a veces no hay nadie cerca para platicárselos: también tenemos nuestro corazón y a veces no hay a quién abrazar para decirle » te amo»; también tenemos un gran deseo de aprender cosas buenas y a veces no contamos con alguien que nos enseñe con paciencia.

Un niño que se llamaba Carlos Schulz, a los cuatro años de edad hizo un dibujo feo de su perrito, pero la maestra le dijo: ¡eres un gran pintor! Su padre también lo felicitó, lo abrazó y pegó el dibujo del perro en la pared. De ahí en adelante, cada dibujo que Carlos hacía, su padre le ponía en la pared y les presumía a todos de lo bien que dibujaba su hijo. Cuando ese niño creció, fue el autor de snoppy y muchos otros personajes.

Los niños nos convertimos en triunfadores si los adultos nos tratan como triunfadores. Los niños nos convertimos en problemas si los adultos nos tratan como problemas. Somos masillas en sus manos. ¡Por favor, papá, mamá, maestro, maestra, enséñenos lo bueno de ustedes! Adulto: Los niños pedimos poco. Tenemos almas limpias, no nos ensucies; tenemos corazones buenos, no nos hagas malos; somos seres humanos, ayúdanos a vivir así, para que cuando crezcamos, podamos decirte: gracias por el poquito que me diste, porque ese poquito fue justo lo que yo necesitaba para ser feliz. [ii]


[i]La fuente del párrafo Conviérteme en un televisor, es desconocida. Llegó a manos del autor como un regalo en un viaje a Buenos Aires. El dador aseguró haberla obtenido de un periódico en Santiago de Chile.

[ii] Carlos Cuauhtémoc Sánchez. Dirigentes del Mundo Futuro(p.20)

 

UN MAESTRO DE VIDA

Filed under: Dirigentes del Mundo Futuro — angellyriosneyra18 @ 20:14

Enseñar no es solamente es una característica del profesor sino también debe ser la de los padres, pues ambos están a cargo del cuidado y bienestar del pequeño. En este artículo pretendo que usted, querido lector se examiné y se pregunte si es que verdaderamente está dejando, dignas huellas a seguir  para esta nueva generación. ¿Qué actitud tendrá su hijo, cuando usted le pregunte sinceramente cómo le fue hoy? Es muy probable que sus hijos se asombren y hasta le pregunten: ¿estás bien? Eso se debe a la falta de comunicación de los padres con sus hijos, por ello hay tanta violencia en la sociedad, debido a que en la familia no hay confianza para expresar sus sentimientos e inquietudes.

Hace tiempo escuché el testimonio de un hombre que fue rescatado de las garras del homosexualismo, llegó al cambio de sexo y teniendo dinero, casa en París, hasta un esposo francés, no era feliz, pero ¿Por qué no era feliz, si lo tenía todo? ¿A qué se debió su extravío?

 

Todo comenzó en el hogar, él relata que su padre era un adúltero y borracho. Desde pequeño, él era testigo de las relaciones sexuales que tenían sus padres, debido a la imprudencia de ellos. A raíz de las peleas de sus padres, desde pequeño no tuvo confianza con ellos para decirle sus temores e inquietudes. Un día en el colegio, donde se supone que los maestros están para velar no solo por el crecimiento del coeficiente intelectual de los niños y jóvenes, sino también PARA DARLES CONFIANZA Y BRINDARLES VALORES DIGNOS DE SEGUIR.

Su maestro lo atrajo con dulces, lo manoseó  y no paró hasta violarlo cuando tenía ocho añitos. Él lleno de miedo, deseaba decirle  a alguien su problema para que le ayude, pero ¿A QUÍEN? no había confianza con papá ni mamá, tiempo después sus mismos primos al llegar a su casa cuando no estaban sus padres, lo manoseaban. Esto hacia que su autoestima decayera y su personalidad se distorsionara.

Desde allí comenzó una vida rebelde y afeminada, a los 13 años su padre lo votó de su casa pues no quería a un hijo homosexual. Es allí que el comienza su camino desenfrenado en las calles, prostíbulo tras prostíbulo, hasta que llegó al cambio de sexo y a una serie de operaciones que dejaron su cuerpo transformado como el de una mujer. Pero esta historia que es muy larga tiene un final feliz, ya que, después de casarse, tener todos sus papeles con nombre de mujer, había algo que lo llamaba a las calles y meterse en los prostíbulos.

Hasta que un día tuvo un encuentro personal con Dios, y desde ese día no se cansa de predicar por todos los lugares donde va, diciendo que CRISTO CAMBIA A LOS HOMOSEXUALES, y se ha convertido como él mismo lo dice en la pesadilla del diablo pues testificando cómo Dios lo sacó de la inmundicia del pecado, muchos homosexuales rinden su vida a Dios y son libres de las ataduras que los agobiaban.

Relate brevemente el testimonio del hno. Fernando Ñaupari, peruano de nacimiento, pues es uno de los tantos casos de los que soy testigo del verdadero cambio que se ha dado en sus vidas y de los cuales radica el problema, en la falta de comunicación entre padres e hijos primordialmente, pero también el profesor tiene una parte muy importante, pues si el niño o joven no tiene refugio en su casa entonces debe ver al colegio como un oasis en el que pueda descansar de sus pesares, pero NO ES ASI, pues los maestros solo se limitan a estar sentados en su pupitre impartiendo conocimientos, desganados, sin importarles siquiera el aprendizaje de sus alumnos.

Aquí en Perú y en otros países, no se valora la educación, hay profesores mediocres que generalmente abundan y solo se recuerdan, cuando es el día del pago, que trabajan en un colegio, en un aula lleno de alumnos, pero nada más. También conozco a maestros que verdaderamente merecen el título de MAESTROS, pues forman alumnos completos, no solo en conocimiento sino también en valores, esos maestros que ayudan al alumno que sufre, que se preocupa si es que aprende las materias, si trajo su lonchera, si desayunó ese día. Maestros que llegan al salón con nuevas técnicas de enseñanza para motivar el aprendizaje de sus alumnos. ¡QUEREMOS A ESOS MAESTROS!

Por ello es muy importante la comunicación EN LA FAMILIA y también la relación MAESTRO-ALUMNO.

Hay una leyenda sobre un rey que gustaba convivir con su pueblo. Entre la gente, un niño siempre iba detrás de él. En cierta ocasión el monarca lo llamó y le preguntó por qué le seguía. El pequeño le contestó: «Usted es la persona a quién más admiro en el mundo, lo acompaño para observarlo». El rey notó que, en efecto, el niño había adoptado ciertos rasgos en su hablar y caminar similares a los de él. Con el paso del tiempo lo adoptó como hijo.

El carácter del discípulo se forma observando los movimientos del maestro. Muchos pequeños nos observan e imitan los modelos elevados y sublimes. A esto se le llama proyección inversa. La proyección inversa es un proceso mediante el cual adoptamos de forma inconsciente las actitudes, ideas, sentimientos y reacciones de aquellos que admiramos o detestamos. Por ejemplo, Jesucristo no toleraba la hipocresía; pero, no obstante su naturaleza divina, servía, amaba, predicaba, reía, compartía con sus amigos y dedicaba todos sus actos a Dios Padre. ¿Cómo sería nuestra vida si nos interesara mas agradarlo a él que agradar a los hombres o satisfacer nuestros deseos? (more…)

 

Poder mediático 11 de julio de 2012

Filed under: T.C.I.A — angellyriosneyra18 @ 21:30

La Ideología

Ideología es una palabra cuyo significado ha causado polémicas, se entiende que es un conjunto de ideas y criterios enlazados entre sí, que tratan de explicar e incluso normar al mundo, para Antonio Gramsci, estas ideas deben ser asumidas por la sociedad como algo natural porque solo así los grupos dominantes pueden ejercer el control sobre la sociedad.

Hoy en día los medios cumplen el rol de convertir las ideas del grupo que domina en el sentir de la sociedad, casi siempre, las ideologías necesitan agresividad y fanatismo en quienes la proclaman, por ello es que despiertan el rechazo de las personas que no se unen a ellas.

Cuanto más rígidas sean estas ideologías llegan a la conclusión de que el mundo está divido entre amigos y enemigos.

Los medios

Según José Ma. González-Serna Sánchez, estos medios transmiten mensajes que mediante las técnicas que se usan tienen que ser captados por el público a quién va dirigido, generalmente los documentos mediáticos que usan están lejos de la realidad.

Los medios al ser clasificados se han dividido en tres partes, estos son: los canales visuales, los canales audiovisuales y los canales auditivos. Estos medios juegan un papel muy importante en la transmisión de ideas.

Neoliberalismo e ideología

El neoliberalismo es consciente de que la mayoría de personas no tiene interés en formar parte de una corriente ideológica, por ello vienen diciendo que no la tienen, ¿no es esto una manera de pensar?, cabe resaltar que la ideología más sutil es aquella que dice que no lo es, y esto es la base del neoliberalismo, que está encabezando una de las ideologías totalitaristas, más rígidas, pues cuentan con un pensamiento único y que tiene la facultad de silenciar a cualquier opositor.

Los medios en la política

Hoy en día los medios tienen en sus manos el poder, tanto que influyen de una manera exagerada en la opinión del público en general. Cuando se habla de política en los medios de comunicación, en las entrevistas que se dan a los candidatos, etc. Estos medios se convierten en el escenario listo para la llegada de los actores, quienes están dispuestos a dar su mejor espectáculo; por otra parte la publicidad que se brinda a través de estos medios, ya sea al leer una revista, al escuchar en la radio o al ver por televisión, están convirtiendo a las personas que están pendientes a estos avisos en consumidores adictos.

Perspectivas

Las personas cada día se convencen más de que las cosas no marchan bien, identifican el problema con una no muy clara percepción de las cosas y tratan de alejarse de ello pero no del todo. A raíz de esto hay una lucha constante entre la sociedad que quiere recuperar el centro de atención y los medios que desean seguir controlando todo.

 

Procesos y prácticas sociales de la lectura y la escritura.La universidad: una comunidad discursiva

Filed under: T.C.I.A — angellyriosneyra18 @ 20:52

ImagenLa lectura ha sido definida en base a fuentes históricas y sociológicas como prácticas sociales. Según Francés Pierre Bourdieu (2000) estas prácticas sociales pueden identificarse en dos niveles: por un lado, las actividades materiales, ¿se escribe a mano, con lápiz, con aerosol?; por otro lado, las creencias, las ideas, ¿cuál es la finalidad de este escrito?

Al leer o escribir hay diversos motivos que incitan en nosotros realizar estas acciones. Por ejemplo, nosotros los estudiantes universitarios, leemos y escribimos porque aprendemos y así  podremos avanzar en nuestras carreras. Lo que está en juego al  iniciar una lectura es la conquista o reconquista de una posición del sujeto, ya que, cuando nos sentimos mal y nos agobian las angustias, la reconstrucción de la representación de uno mismo suele ser vital.

Los objetivos que tiene la lectura según Francés Roger Chatier son:

  • Reconstruir las diversas maneras de leer, ya sea, individual o colectiva, disciplinada o rebelde, etc.
  • Estudiar el entorno social en el que se van a publicar los textos (lectores cultos, lectores populares; artesanos, burgueses).
  • Analizar el encuentro el encuentro entre el mundo del texto y el mundo del lector.
  • Estudiar las instituciones que legitiman los textos.
  • Determinar la presencia del texto escrito en distintas prácticas sociales (ceremonias religiosas, clases, talleres).

Con estos planteamientos se nos orienta a observar el aspecto material y visible de estas prácticas. Leer es una de las llaves que nos abre la puerta hacia el éxito y esto nos conlleva a mejorar como personas.

Si nos concentramos en la lectura, tanto así que, nos abstraemos de nuestro mundo para ingresar al mundo que el texto nos brinda, habremos logrado uno de los propósitos por el cual estuvimos enfrente de aquel papel, que es comprender lo que leemos.

Esto se ve claramente en  algunos testimonios que hablan acerca de Ernesto Guevara, entre los cuales se dice del Che: «Lector infatigable, abría un libro cuando hacíamos un alto mientras que todos nosotros, muertos de cansancio, cerrábamos los ojos y tratábamos de dormir». La lectura se asimila con la persistencia y la fragilidad. Guevara insiste en pensarla como una adicción: «Mis dos debilidades fundamentales: el tabaco y la lectura .

Comunidades discursivas, lectoras y escritoras.

Se entiende por comunidad discursiva a un grupo o red de grupos que crean formas particulares de producir, interpretar y poner en circulación los discursos. Por ejemplo, en la comunidad discursiva del diario o revista se emplea un código para poder comunicarse con sus lectores, se crean cadenas entre el cable noticioso que envía una agencia, la crónica periodística que se arma a partir de él, el reportaje que se realiza al protagonista de la noticia y la nota de opinión de un especialista; aquí es mayor la cantidad de lectores que de escritores. Jean-Claude Beacco, especialista en análisis del discurso, plantea que los roles de escritura y lectura son distribuidos por toda comunidad discursiva, es decir, hay quienes asumen la tarea de leer y otros la de escribir.

Géneros discursivos

Se creía hace tiempo atrás que el uso del lenguaje dependía de cada persona, pero Mijaíl Bajtín (1977), teórico literario ruso, sostiene que hay formas relativamente estables y regulares de usar el lenguaje, las cuales dependen de la esfera social y la actividad humana que esté realizando el hablante, por ello es que se estudia a la sociedad, al grupo humano que va a leer lo expuesto en el diario.

Estos géneros discursivos son infinitos ya que existen tantos como esferas de actividad humana y social. Por ejemplo, en la esfera de la comunidad periodística están la crónica, la columna de opinión, el editorial, el reportaje, etc.

 

¡Hola mundo! 3 de julio de 2012

Filed under: T.C.I.A — angellyriosneyra18 @ 21:41

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